【热门】小学学作文700字合集7篇
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的小学学作文700字7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学学作文700字 篇1
海的女儿是我自小就非常喜欢的文章，每次读都有着不同的领悟。
幼年时，读懂啦：小人鱼回到海底宫殿，她变得非常忧郁，她爱上了王子，她愿意放弃自己三百年的生命，只为拥有一个人类一样的灵魂。于是，他去找海巫婆。海巫婆给小人鱼一瓶使她的人鱼尾巴变成人腿的药。海巫婆警告她说，如果他不能嫁给王子，那么在王子结婚的那天早晨，她就会变成海上的泡沫。作为代价，小人鱼失去了自己的声音。小人鱼来到王子的宫殿，喝下了药，她觉得好像一把利刃劈开了她的身体，她昏了过去。当她醒来时，那位王子正站在她面前。王子收留了她。小人鱼是宫殿里最美丽的人了，然而她是一个哑巴，既不能讲话。小人鱼为王子表演舞蹈，没人知道她的脚接触到地面时候，就像是在刀刃上新走一样。
可是，王子娶了海边那位年轻女子做妻子，他一直以为她是自己的救命恩人。小人鱼的心都要碎了。姐姐们送来一把刀子，只要把它插进王子的心脏，王子的血会让小人鱼与恢复原形。小人鱼不愿意伤害王子，在天亮之前在王子的婚礼即将举行时，她跳进大海，化成了泡沫。
那时，这个故事告诉我，为了友情，感情、爱情，要勇于牺牲自己的精神。
如今，《海的女儿》告诉成年的我：人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠近他，她牺牲了一切。为了获得这个灵感她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了。
小时候读《海的女儿》，我以为，那是一个悲伤的童话。
现在读《海的女儿》，我坚信，那是一个幸福的童话。
美人鱼为王子割去长发，牺牲了甜美的歌。可是，她可以用微笑传达对王子的爱。她会有甜蜜的感觉……
美人鱼为王子离开王宫。可是，她的生活每一天都是幸福的，因为，她活在王子的世界里……
美人鱼为王子变成泡沫，虽然，她没有漂亮的长发，没有甜美的歌喉，她甚至连继续活下去的权力都没有。可是，她却是最美的泡沫，因为她可以守候王子，看到王子的幸福。
美人鱼有守候的幸福，王子有思念的幸福。放弃又何不是一种幸福？
小学学作文700字 篇2
我是一只在天空中自由飞翔的小鸟，我和我的家人以及同伴生活在茂密的树林里。大家一起觅食，一起嬉戏。我们过着无虑的生活。可是，自从那天以后，我们幸福的生活，被彻底打破了。
那一天，我和我的同伴一起出去觅食。一路上我们一边嘻戏，一边讲着有趣的事情，却不知已经大难临头。突然，一张大网罩下来，我的同伴被困在了里面。我奋不顾身地飞扑过去，不停地咬那张网，想救它出来。可是，一个高大的人，早就准备了另一张网，张网以待。幸亏我警觉，才逃过一劫。我快速扇动自己的翅膀，连忙向森林深处飞去，希望逃离这危险的地方。
也不知飞了多久，当我累得实在不行了，落在树枝上喘息时，我惊讶地发现，附近我的同伴都不见了。我连忙飞回家找我的妈妈，可我回家后，除了一个空空的巢，什么也没有。我十分着急，我有一种不祥的预感。我到处去找妈妈以及同伴，焦急地呼喊着。它们到底去哪里了呢？我惶惶不安。
这时，一张大网从天而降，网住了我。一个人走了出来，把我装进笼子，得意洋洋地把我带走了。从此，我告别了自由飞翔的生活。
我被他带到了市场上。市场上有许多笼子，笼子里装满了各种各样的鸟儿。我被关在其中一个笼子里。在笼子里我和另一只小鸟认识了。正当我们互相诉说着自己的遭遇的时候，一只大手把我们抓了出来，我的生活再次发生了转变。
原来是一位老人买走了我。老人把我带回家以后，关在一个更小的鸟笼子里，挂在阳台上。老人每天精心的照顾我，但我生活得并不快乐，我思念妈妈，思念我的同伴，向往那蔚蓝的天空，向往在天空中自由的飞翔，向往和自己的同伴一起嬉戏。我想回到真正属于自己的家。
一天，老人的孙子来了，他调皮地打开鸟笼子的门。同伴打算趁机逃走，它问我：“你走吗？”我和同伴商量以后，决定逃走，于是我们飞出了鸟笼。
我们一起飞，向自己记忆中的森林飞去。终于，我回到了属于自己的家中，我和同伴们团聚了。但是，从那以后，我始终都提心吊胆的过日子，害怕又一次被抓走。我心里默默想着：人类呀，放过我们吧，让我们能有平静的生活吧。
这天晚上，我梦见我的同伴们一起在天空飞翔，没有人类的捕杀，过上了平静，自由自在的生活……
小学学作文700字 篇3
寒风吹进屋子中，一抹淡淡的花香扑于鼻间，那香气清新之中混合着土壤的清香，沁人心脾，格外的舒适。合上书，转身，寻香。站立于窗前，想起最为浓郁。抬头，发现时门前的一株梅树，心中为之一震。寒风吹拂着桌上的书，发出“沙沙——”地声音，望着书桌上的书，有些出神。思绪渐渐飘去……
在茫茫人海中，曾经有这样一位女孩：寄人篱下，父母双亡，饱受煎熬；长大后，身份低贱。这个女孩命运坎坷，但她从未认输过。她坚强，勇敢，也在努力着。她，就是《简爱》的女主角——简爱。我很钦佩她，自然钦佩之中有一丝丝的同情。
她的坚强似乎就像门前的那一株梅树一样。在寒冬中独自开放淡淡，暗香。生活中的所有苦难似乎就像狂风，暴雪一样，在磨练着她的意志。始终不放弃，坚持直到永远，心中不禁为之一震。转身，坐下，不禁加重了握笔的力度，心中的信念更加坚定。
我，似一粒沙砾般的女孩。一吹，便与大地亲切地融合在一起，在世上有无数个似我般的人——普通，却拥有与生俱来的倔强，但并不是执着，想成为耀眼的钻石。从小，最拿手的便是那写作。因为我可以将自己的喜怒哀乐通过笔尖的摩擦，描绘与纸上。我爱那淡淡的墨香。
可是，班里转来一位新的同学，写作的水平在我之上。老师讲她的作文作为范文粘在教室的墙壁上，但自己的呢？早已被自己仍在校外的垃圾桶中。我是个要强的女孩，所以从那是起，我更加的勤奋，努力。只为打败她，满足自己内心的倔强罢了。
最后，结果自然大家都可想而知。我便更喜欢写作，接近于疯狂。我每次将自己的作文信心满满的投入了报社，但每次结果都是——让自己失望到伤心。虽然一次的失败，代表不了什么，但是次次的失败使想过放弃……
望着眼前的梅树，又望着桌前风吹开的《简爱》，心中的信念更加的坚定，手中的笔，更加重了力道。在那时我的心中充满了无限的力量，使我内心的恐惧一点一点的消失，逝于天际。至今，梅和简爱的精神影响着我，使我在遇到困难时，勇敢，坚强。化作人生路上的指路明灯，在我迷茫时，指引着我；化作光明，驱散心中的黑暗，引领我走向光明；化作温暖，在我寒冷时，给我一点温暖。
梅花仍然在寒冬中，傲然盛开；简爱在困难中大步向前，仍然坚持，似乎他们的品质是相同，似梅——默默地坚强，困难中。
小学学作文700字 篇4
达芬奇倾尽全力做了《蒙娜丽莎》一画，不愧是大艺术家，竟然将一个女人画得拥有这么多年的钦慕者，因为她的一个微笑。今天她的钦慕者把她的笑放在放大镜下、激光下……分析、研究，数字化的结果还是解释不了她的迷人的笑容是怎么回事，不同程度的开心、忧虑、痛苦，让这样一个人成了“大众情人”。其实复原的北京人头盖骨上，深凹的双眼下一点点扬起的弧度未必就比不上万众瞩目的“蒙娜丽莎的微笑”，没有那么多的顾虑和杂质，那么单纯、安静，有人偏说那不算是微笑，可是最精密的计算也算不出哪一天人类的祖先长全了灵魂，长出了简单的心而发笑呢。
当他们鼓起勇气从树上下来，直起身子迈出第一步时，应该脸露惊奇；当另一只脚踏上大地，他们完成了从猿人到人的进化，他们笑了，特别简单。那角度扬得刚刚好，配着千百万年前的第一缕照耀在人类大地上的阳光，开始了人的生活。那时的生活特别简单，甚至都不会“日出而作，日落而息”打猎然后一起吃食物，这就让他们满足了，就这么简单地学会了笑。
遗传真是神奇，可以复制样貌、血型，也让祖先把他们的笑传给了下一代，并无限扩展笑的定义：开心时候可以笑，伤心时候可以笑，人类越来越成熟，头脑越来越发达，他们开始明白什么叫“喜怒哀乐”“礼义廉耻”，每天不再只是打猎，不再只为了生存奔波，而开始追逐生活。可越来越来多的`节目出现在身边，人们开始手足无措，于是又学会了“孰轻孰重”，抛开一切只知前方的目标，笑的遗传因子竟越来越弱，人类开始不会笑了！
原来是这样！人类不再会笑，所以迷恋蒙娜丽莎的陌生的表情，她美却于人类不可及。于是人类要动用一切手段去学会。学笑，祖先们闻所未闻！人们不会笑，于是又催生了小品和相声来相助人们抽动一下僵硬的嘴角，所有的晚会、节目，演员们奋力表演，只为博君一笑。可这就像麻醉剂，药力一过，人们又是同一个表情。又千方百计地学笑，真辛苦！
人类心中装了数不清的事物却装不下一个笑。清晨，太阳依然照在大地上，像希望，人们又可以迎着太阳重新出发；小鸟叽叽喳喳地叫，说明人类还能听到出了车鸣之外的声音；干净的街道、绿化带上的露水，应试美好的一天，但行人大都面色沉重，低头快走，眼睛追着行驶的汽车，塞着耳机听着股市分析、隔绝了鸟鸣和自己的心声，哪能笑！
无厘头！自己都不会笑了还鼓足劲去研究别人的笑，当又一项“发现”出来的时候，你，会笑吗？
今天，别想太多行吗？现在，给我一个微笑好吗？
小学学作文700字 篇5
连续四周，周六的中午我都在西北湖喷泉公园里度过。野炊，赏花，捉蝴蝶，捡落叶，看人钓鱼。
西北湖喷泉公园里真是风景美如画啊。那里有美丽的银杏树和合欢树，有威风凛凛的枇杷树，还有花美果香的桃树。那里用栀子花围成篱笆，美人蕉一丛丛地在一起凑热闹，还有一幢幢高楼倒印在西北湖的水里。真是树美，花美，水美。
这四个星期，我感觉变化最大的是那几颗银杏树。我亲眼看见它的树叶由绿转黄，心里不禁感慨万分。时间啊，你就这样悄悄地溜走了。
第一个星期是深秋时节，银杏树的叶子都是深绿的，像一把把绿色的扇子随风舞动。我抬起头，看见阳光洒在那一片片深绿的树叶上，而小鸟儿叽叽喳喳地诉说着看见和听见的奇闻趣事，这里的一切还充满着夏天的气息。时间眨眼又过了一个星期，当我坐在银杏树下的时候，发现阳光照射得多的那一面，银杏的叶子有点泛黄了，而阳光照不到的这一面，大多叶子还是绿的。我围着这几颗树看了又看，心里也充满了疑问。
又过去了一个星期，那个周六有点冷。立冬了。起着风，我远远地看见，那几颗银杏树全黄了；走进一看，只有那么几位爱美的树叶姑娘不愿换上黄衣服。树下，铺满了一地的黄叶；而低矮的灌木丛上，也摆满了一片片的黄叶；而空中，也不时地飞舞着一片片的黄蝴蝶。太美了，我觉得这简直是银杏树最美的时候。
这个周六，也就是昨天。当我走进银杏树的时候，它的叶子已经全黄了。树下，叶子落了一地。有的飘落在湖面上，像一只只蝴蝶停留在湖面上，给喷泉公园增添了一道独特的风景线。树上的叶子明显地少了。我多么希望这些美丽的树叶能在树上多做停留，可是，下个周六，我还能看得到它们吗？
眨眼间的四个星期，对我来说，不过是学习和玩耍，过得很平凡很普通。对于银杏树来说，变化真大啊，她从枝繁叶茂变成黄叶飘零；而对于银杏树树叶来说，过得多么漫长啊。它们经历了生与死的考验，从一片深绿的叶子，变成一片凋零的枯叶。如同从一个身强体壮的青年一下子变成了一个白发苍苍的老人。我亲眼看到了时间的无情。时间如流水，时间一去不复返。而我，又有什么理由，不去珍惜时间呢？
小学学作文700字 篇6
“我要继续的追梦风景在任何高度都可以美丽，人生在任何位置都会有奇迹，只要你能鼓起勇气做你自己……”伍佰在他的歌曲——《九重天》中这样唱到。是啊！做自己，多么简单，又多么不容易做到。
我们总羡慕着别人的快乐，对自己已经拥有的幸福却视而不见。总是渴望获得远在天涯，不属于自己的东西，却对已经属于自己的随意挥霍。
其实，珍惜拥有就是一种获得。
从笼子里走出的老虎，获得了自由却没有获得捕食的本领，走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有获得生活在狭小空间的心情。如果笼子里的那只老虎珍惜自己三餐无忧的生活，它还会因为饥饿而死吗？如果野地里的那只老虎，珍惜自己的自由生活，它会因为有忧郁走到生命的尽头吗？
许多时候，别人的幸福不等于自己的幸福，也许别人的幸福正是自己的墓地。
在我们眼里，生活似乎总是跟我们作对，我们所喜欢的，羡慕的，总是耀眼的站在我们那一端，调皮的眨巴着眼睛，让我们垂涎三尺，却还是可望而不可及。失望、迷惘似尘埃般弥漫在心头。
其实，生活是垂青于那些认识自己，珍惜拥有的人的。
如果贝多芬因失聪整天沉闷在没有声音的痛苦的世界里，他会创做出激动人心的乐曲吗？如果越王越王勾践因为战败于吴国而沉沦，他还会励精图治潜心计划获得“三千越甲可吞吴”的壮美结局吗？答案是显然的。
第一季《中华达人秀》总冠军被“折翅天使”——刘伟获得，他用双脚弹出了自己美妙的梦想，用实际行动诠释了自身的价值。
当评委问他你为什么用脚弹琴时，他很平静的说：“没有人规定只能用手弹琴。”他的回答如此有力，还有他的那句——“我的面前只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”而他，乐观坚强的选择了后者。他没有因为失去双臂而一蹶不振，而是十分珍惜地用自己还拥有的双腿精彩的活着。
其实，我们每个人都是自己的明星，无论在任何位置，任何时间，只要我们能真切的认识自己，珍惜自己所拥有的一切，而不是去觊觎那些已经不属于我们的东西，我们就是获得了，就可以精彩的活着！
小学学作文700字 篇7
一、设计思想：
1、读写结合。读写结合是古已有之的写作指导规律，是我国作文教学中的一条成功的宝贵经验。“读书破万卷，下笔如有神”，写必须以读为基础，没有正确的、充分的读作基础，写只能是闭门造车。
2、学生是学习和发展的主体，教师是主导。新课标指出：学生是学习和发展的主体，教师要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、教学目标：
1、明确什么是状物；
2、通过自主、合作、探究的方式，学生能结合范文说出状物的方法；
3、通过谈自己感受较深的事物，引导学生说真话、诉真情，真实、生动地表现客观事物。
三、教学重点、难点：
通过自主、合作、探究的方式和教师的引导，学生能明白如何真实、生动地状物。
四、教学方法：自主合作、范文引路、适时点拨
五、教学程序：
（一）导入
教师播放歌曲《猪之歌》。提出要求：听完之后要告诉我喜欢的原因。
学生听歌曲，思考为什么喜欢这首歌，表达自己的看法。
（二）感知什么是状物
出示目标：
1、知道什么是状物；
2、明白怎样状物。
提问：何为“状”，何为“物”，何为“状物”？
（1） 学生初步感知
结合范文说一说。
板书：抓住特征
善于描写
借物传情
（2）教师引导深入探究
投影荷花图片和三个描写荷花的片段
提出思考问题：读三段文章，思考他们分别抓住了荷的什么特征，表达作者什么样的感情。
进一步思考：荷本是大自然中的一种客观事物，它有许多特征，但是为什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描写”、“借物传情”三者之间有什么联系呢？
明确：“情”是文章的中心、灵魂，贯穿全文，抓事物什么样的特征、怎样去描写都要根据“情” 的需要来确定。而“抓住特征”、“善于描写”又是“传情”的基础，如果没有对事物特征具体细致的描写，“情”就成了水中浮萍，随风飘荡，没有根基，没有依托。
（三）根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，思考：这一事物引起了你怎样的感受，你要抓住它什么特征，想怎样描写？
注意：要表达真情实感。
学生思考交流。
（四）总结
在生活中，只要我们是一个有心人，就会对万事万物有自己的感悟，只要我们认真观察、善于比较，就会准确地抓住事物的特征，再加上我们精彩的描写，就一定会写出既如实反映客观事物，又情深意长的文章来。
六、布置作业
根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，写一篇状物的记叙文。
