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教研活动总结

时间:2024-07-15 05:12:21
教研活动总结(汇编15篇)

教研活动总结(汇编15篇)

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的教研活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

教研活动总结1

20xx版小学数学课标是教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活背景有关的素材,这些正是激发学生的好奇心和求知欲,新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。

我们数学组在4月x日,听了杨清青和杨胜萍两位老师对新课标课堂教学展示。为期一天的教师活动按计划进行,并取得圆满成功。通过本次活动,充分发挥了骨干教师的带头作用,较好的提高了任科教师的`教学业务水平。在本次活动中,上课的教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用,而在教研活动中展示了结合实际的新教法,给我校教学质量提高工作做到了模范作用。听课活动结束后召开了教师评课研讨会,首先上课教师进行说课,再让每位听课教师进行评课。现将本次活动的情况总结如下。

一、本次教师观摩课活动真正起到了示范引领的作用,在活动中2位教师为大家展示了不同风格的课堂教学。杨清青老师为大家展示的是年、月、日的认识教学;杨胜萍老师为大家展示的是一节锐角钝角的认识教学。

二、每堂课成功的、值得大家学习的地方很多:杨清青老师对学生的训练很扎实,不摆花架子;注意学生学习方法的指导,指导很细致、到位。特别是设计了通过媒体的演示用着拳头数大小月,生动形象地展示了如何数大小月的方法,使学生印象深刻。通过探讨交流,让每一个学生都参与了探索解决问题的过程,给学生营造了一个民主、宽松的课堂环境。杨胜萍老师的课堂,数学活动贯穿始终,注重生活与数学学习的有机融合,课堂生动而有效。

三、听课教师都能够虚心地听课、学习,认真地去评课。在评课过程中能够结合某一环节谈出自己的见解,然后进行进一步的交流。在交流中每一位教

师都畅所欲言,通过交流是我们的每一位教师都有实质性的收获。

四、不足及今后的努力方向

本次活动虽然取得了很多成绩,但也存在着不足,比如,两位老师在教学设计时间上预想不足;导致时间不够。在进行评课时,个别教师还存在应付思想等。

希望我们每一位教师都能够认真地反思,以便促进我们更快地进步,使我校的教研水平有所提高。

教研活动总结2

在学校领导的指导下,我们五年级数学组积极组织了校本教研,结合新课程的特点,确立了校本教研课题——“数学舞动生活”。其呈现形式就是“指导学生撰写数学日记”。在活动期间,我们积极参加理论学习、集体备课、积极实践、总结反思等系列活动,完成了教研活动的规定内容。现将本学期的教研活动情况总结如下:

一、通过校本教研,大大提高了理论水平。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。

我们组内所有成员在重视自身课堂教学的同时,积极鼓励并指导本班学生写数学日记。旨在通过写数学日记,改变学生现在的数学作业较单一、枯燥、机械的现状;通过写数学日记,唤起学生对知识的回忆,加强师生的交流与沟通;通过写数学日记架起一座生活与数学的桥梁,提升学生数学素养。学生根据个人的学习情况,有感而发,可以每天写一篇,也可以几天写一篇,不强求,目的.在于借日记反映学生学习数学的真实体验,为每一位学生提供一个充分展示个性的自由舞台。

指导学生撰写数学日记,学生所写的数学日记可以随写

随交,只要上交就能得到奖励,首先是口头表扬或书面评语激励;其次对于一些优秀的数学日记,我们一方面是在班级交流、评析;还有各种形式的展评、范读推广;另一方面是定期在教室固定的一角展示学生优秀数学日记;我还鼓励学生把自己的优秀数学日记积极地投到校报上。

二、通过校本教研,切实提高了教学效率。

研读着学生的数学日记一路走来,我的心境时常随着学生日记的内容而变化。学生撰写数学日记的积极性提高了,撰写数学日记,激发了学生的探索精神。

为了能写出优秀的数学日记,学生在特有的上进心驱使下,他们常常为了下篇数学日记的诞生去留心观察生活,主动发现,用最大的勇气克服种种困难,用探索的精神去实现成功的喜悦。

在这一学期的实践中,我们一路研读着学生的日记,深深地感受到:学生逐步增强了对数学的热爱和理解,形成了动手实践、自主探索的精神,养成了用数学眼光观察生活、反思生活的习惯,使数学真正舞动了孩子的灵性,舞进了他们的生活,从而也提升了数学素养。

三、通过校本教研,有效促进了自身专业的发展

在指导学生撰写数学日记的日子里,每每读完学生的数学日记,和学生们一起共享他们眼中的一方世界,共享他们心中的快乐数学,我们才真正体验到:学生的数学日记是一

笔研究数学教育的珍贵财富,一路走来,可谓是惊喜连连! 校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣,更加平民化、大众化,不知不觉中,教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容,成为了众多教师智慧的结晶。因此说,校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

教研活动总结3

我上网进行网络化教研是近三年的事,随着网络教研的深入,我深深体会到:人类已经进入信息化社会,在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力,提高教师整体素质,是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。

我进行网络教研经过了三个阶段:刚开始,是“奉命”上网——学校有这个要求,要教师充分利用“网络”这个平台进行交流学习。我一听就发了愁,一听上网头就大,产生了畏难情绪。看到这种情况,校主管网络教研的领导为我们开设了网络教育课:怎样上网、怎样注册蒙蒙社区、播种者社区、新思考网站、注册博客、怎样进行网上交流(回帖、)、在博客上发表自己的作品,等等等等。通过学习,我对网络有了初步的认识,开始摸索着学习上网。上了之后,就有了一种“冲动”—好想在“网上”上尽情的展示自我,尽快更广地交朋友,共同研讨学习,这个阶段我很有想法,很有一种表达的冲动

现在上博客了,可能 ……此处隐藏18847个字……法方式还有待完善。

5、青年教师多上公开课。

一年中,在教研室和教育信息中心的领导和关心下,以促进信息技术教育的快速发展,提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标,开展了一系列的活动,并取得了显着的成效。

一、加强组织落实,规范教研管理。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革,一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流,认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作制度,并组织教师拟定教研计划,活动方案,每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

二、以课堂教学为抓手,提高课堂效率。

认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会,说课等活动,让教师在活动中用理论指导教学,锤炼自身业务能力,促进了教师观念的更新和素质的提高。

(1)本学期继续以骨干教师上示范课,新教师上练兵课为主,从教学目标、教材内容、教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。大家相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了信息技术教师的业务水平。

(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作,我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加,比赛内容主要是评课、说课、软件使用,利用教研活动的时间分三个阶段进行,并同时请专家、教师共同评比,最后评出最优秀的教师参加市比赛。

(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动,积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结,撰写教学论文,分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇,选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会,共有五名教师的论文获奖。

(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力,加强信息技术与学科整合途径的研究,共同探讨信息技术学科的课堂教学模式,组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作,目前编写工作已基本完成。

(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作,组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件,并根据教学实际进行了一次次的修改,放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间,不辞辛劳地奔波于各个比赛点,安装课件,调试服务器,尽最大限度的排除可能发生的问题,使参赛的四堂课都能顺利的完成,并取得了令人欣慰的成绩。

(6)以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究,积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段,制作大量的教学软件,并将研究成果进行加工整理,以web形式展示在“教育信息网”上。

三、加强校园网建设,创建丰富的校园文化。

建设校园网络,创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革,加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用,因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》,使每一位教师明确今后工作的`指导思想、目标和任务。

(2)网络瞬息万变,新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态,掌握网络的最新技术,组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训,主要学习网络管理的基本知识和操作技巧,为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

(3)加强校园网资源库的建设,组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势,通过购置、研发、共建等方式,迅速丰富网络资源,并将上传至“西河中学网”,为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

(4)坚持“寓教于乐”,以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨,坚持“没有最好,只有更好”的原则,继续做好“西河中学网”站的更新和维护工作,不断丰富网站的内容,还不定期进行改版,以保持网站的吸引力,保证高效、快捷、安全、畅通,让星星网真正成为孩子们的乐园,家长的百宝箱,教师的好帮手。

(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收,,对学校进行自查。查看相关的材料,实地查看校园网建设及使用情况,进行相互交流学习,发现问题及时反馈,并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页,使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作,并受到了专家的高度肯定。

四、搭建信息的舞台,走进多彩的世界。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向,强调从多角度看学生,鼓励学生的个性发展,促使每个学生都得到发展,因此本学期开展了以下活动:

(1)为培养学生的创新精神和实践能力,今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界,增长了知识,学会了本领,同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣,提高了学生获取信息,处理信息的能力。孩子们在亲身参与中,展示了才华,体验了成功。

(2)为了适应飞速发展的信息时代的要求,丰富学生的暑假生活,拓展其学习的途径和空间,以互联网为媒介,根据自己的爱好、特长制作个人主页,并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术,获取、处理、运用信息的现代化的人,迈开了成功的一步。

(3)走出教室,走向实践,于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动”,使学生充分利用intel公司提供的数码设备,当一回小记者,上街采集国庆欢庆的场景,并将其进行加工处理制作网页发布在互联网,从而最大限度地发挥intel培训基地的功能,让学生在掌握更多的先进技术的同时,增加对社会的责任感,使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。

(4)充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性,挖掘和调动每个学生的内在潜能,积极组织学生参加各级各类比赛:本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛,有一名同学获省一等奖,四名同学获二等奖,10同学获三等奖;有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛,一名同学获三等奖;有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

(5)为了让更多的学生利用互联网信息,全面提高学生的信息素养,让更多的孩子了解西河中学网,受益于西河中学网,参于西河中学网的建设,让“西河中学网”成为孩子们健康成长的乐园,特举办了招收“西河中学网”栏目小主持人活动。内容要求思想健康积极向上,符合少年儿童心理特点,如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目,也可以探究性为主题的内容,由各校根据自己学校的办学特色,确定相应的栏目。最后请小主持人介绍自己的栏目,同时进行专家评选和网上评比相结合评出优秀主持人。本活动正在进行中,将于XX年年8月揭晓。

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