教师工作计划【热门】
日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编精心整理的教师工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师工作计划1这学期我会继续担任这个年级的语文教学工作。我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”的新课程理念开展各种教学工作。计划如下:
一、引导知识的方法,培养知识的能力
小学课本学生量大,专注力强,要求教师采取灵活多样的学习方式,让学生主动学习。我打算这学期用以下方法进行知识教学。
1、用经验改变,加偏旁的方法。把熟悉和学生联系起来,用熟悉的学生,不仅复习了熟悉,而且学会了健康,不仅找到了他们的联系,而且区分了他们的差异,这将起到倍增作用。
2、用知、形、音的方法分析契合度。通过利用类型规律和创造特征,学生将通过这种方式记忆许多同类型的学生。学有所知,老师只教方法,让学生自己掌握。只有在课堂上给学生一种主人翁感,学生才能积极轻松地学习,效果会很好。
二、再积累,抓读背
朗读是学习汉语的必备能力之一,也是一项重要的基本阅读技能。目前,江苏教育版教材选编的课文内容丰富,生动活泼,充满了孩子的兴趣。文字语言规范,易读易背,易重复,易说。古今中外的许多教育实践已经证明,“熟读成背”是学习语文的有效途径。所以这学期我想树立以读为主,加强积累的'教学理念,以“一读提问—二读理解—精读品味—熟读成背”的基本思路设计教学方案,选择教学方法。
三、注重能力,把握“口语交际”
“口语交际”是交际过程中表现出来的所有语言运用技巧,是双向的,甚至是多向的。因此,在“口语交际”的教学中,不仅要依靠教材,还要鼓励学生主动交谈、提问、参与讨论,充分体现“学生与师生双向互动”。更重要的是,要拓展实践,把“口语交际”拓展到社会生活的背景中去。这学期在“口语交际”的教学活动中,可以设计“百货商场购物”的情境,也可以模仿电视节目举办“说实话”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,使学生的个性和思维能力得到快速发展,满足“口语交际”训练的要求。
教师工作计划2一、教学目的
1.激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;
2.培养学生具有一定的语感,良好的语音语调写作基础,良好的学习习惯;
3.使他们具备简单的英语日常交流能力。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界的意志,为学生的进一步学习打下良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》,初三用,是人民教育出版社和Lingo共同编写的全新的连接初中和初中的英语教材。加拿大媒体国际集团。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写的。这本书是为开设英语的第一个学年的第一个学期准备的,从小学三年级开始。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学理念的继承和发展。在分析研究国内外多种小学英语教材的基础上,形成了这套教材独特的编写体系。同时,吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实践相结合,形成了我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
这本教科书有以下特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的'实用性和交流性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流,让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养,用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合,加强学科间的整合和渗透,让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性,满足不同层次学生的需求。
7.注意教材的搭配,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展空间。
8.注意中小学不同阶段的衔接,以保证各个阶段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施
1.认真备课,研究教材,狠抓课堂教学,掌握课堂内容。
2.使用各种肢体语言来辅助
教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
四、主要教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、班级情况分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步。
教师工作计划3以学校教学工作计划为指引,以贯彻教务处工作为核心工作,依据区生物教研室工作计划和要求,我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务.为了完成下学期的教学工作,使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能,拓宽学生的知识广度和兴趣,特制定以下计划完成这学期的学习任务:
一、工作重点
新学期已经开始了,为了提高初中生物教学质量,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况.本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点,为八年级结业考试打基础.需要进一步加强备课组活动的实效性,促进教学质量的提高和教师的发展.
二、工作目标
1.学习和掌握课程标准的全部内容.
2. ……此处隐藏16777个字……的失分情况,并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生,一方面教师要付出更多的关爱,从身体、生活、学习、思想等各方面多给予关心,要善于发现他们的亮点。另一方面要掌握这些学生的成绩差在哪科?差在哪里?差的原因是什么?与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作,使其均衡发展。针对不同水平的学生,根据教材内容,在目标、途径、方法、评价上采取不同措施,让优秀生学深、学透,让后进生学会、学准,决不轻易放弃任何一个学生。
总之,做好xx年中考备考工作,需要学校和初三全体教师不断探索,不断思索。在备考过程中,只要我们做到目标明确,领导重视,措施可行,方法科学,责任落实,奖罚分明,最大限度地调动教师积极性,我校预定的中考目标一定会达成。
教师工作计划14新的学年又开始了,在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高,更新自己的教育观念,以符合创新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能力结构,使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,能够创造出自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽自己的科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力。现将自己在本学期个人研修作以计划如下:
一、研修的目标:
结合上级管理部门对语文教师及教学的'要求,在学校领导的带领下,不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。同时积极做好课题研究,积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划:
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
俗话说的好:"活到老,学到老",我们应该树立终身学习的观念。不仅学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,学习学科研究室其他成员高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
2、立足课堂,善于思考,注重实践。
教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。
3、乐于动笔,提高教育科研水平。
(1)尝试进行教学案例的分析,每学期完成教学案例2篇。
(2)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
(3)每天坚持动笔,不断丰富自己的内涵,转化为教学的动力之源。
三、具体措施:
1、每学期看1本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》,结合语文学科的特点研读名家关于语文教学方面的著作。做好读书笔记。做到认真研读,读有心得。结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字。
2、网上学习。充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将学习心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前农村语文教学难题,以研促教。
4、认真听课评课,积极备课做课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
5、积极参加学习,潜心学习研讨,认真参与学科研究室活动,相互交流,共同进步,并完成学科研究室网页的更新。积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。
6、学习专业知识,拓展视野,提升素养。练好教学基本功的同时,通过多读多写完善自我,为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇,浸润人文情怀。写生活感悟,反思人生真谛。
面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
教师工作计划15一,教学要求
1、了解课文内容,学习旅行者树无论在什么环境下都为人类造福。
2.了解旅者树的形态特征、生长环境和功能。
3.理解相当于细长灸、烤荒地、敬荒地的一般含义。
4.将课文分段,总结段落大意。
5.练习朗读课文。
二,教学重点
本文介绍了行道树的形态特征、生长环境和作用
三、教学时间:一课时
四,教学过程
首先,揭示题目
看完《旅行家树》,你想知道什么?旅行者树是什么样的?为什么叫旅行者村?长在哪里?)
第二,从头开始读课文,理解大意
1.请带着这些问题自由阅读课文。
2.这篇文章介绍了什么关于工厂旅行者树?(外貌、生长环境、姓名来历等。)
三.指导分段
1.按名字朗读自然段落。
2.默读,将课文分段。
讨论和归纳
第四,读第一段
默读第一段,想想作者是在哪里找到旅行者树的。(结合解释,腹地是靠近中心的区域。旅行者树形l的特点是什么?(树干上没有分厂,又高又细,叶子长在上面,排列整齐。作者如何形象地描述旅行者之树的树叶?(做了两个类比)
5.阅读第二段
1.轻声读第二段,想想旅人树生长的环境(住宅:别墅前和沙漠)。为什么这棵树叫旅行者树?跟旅行者有什么关系?
2.结合理解以下单词。
绿色即将滴下,别致
3.文中说听了非洲朋友的介绍,我很尊重旅人树。尊重它意味着什么?(描述看到、听到或想到某件事时的恭敬和赞赏的态度和心情。)我为什么要尊重旅者树?(我尊重旅人树,是因为我愿意被旅人树保护,解决旅人的口渴,这是惠民精神所感动,我心中对这棵树充满了敬佩。)
4、旅行家树是不是口和旅行的`人有关,概括起来说,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙海可解人干渴)
5、结合理解下列词语。
贫瘠 指土地下肥沃。 不毛之地 指不长庄稼的土地,形容土地荒凉贫瘠。 跋涉 就是爬山过水,形容旅途艰苦, 通都大邑 就是指大城市。
六、阅读第三段
默读思考:离开非洲时 我 为什么开始想带回一株旅行家树,后来又改变了主意? 倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中 这句话是什么意思?(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习,做一个有益于别人的人。)
七、朗读课文
八、总结
旅行家树给我们什么启示?
九、指导练笔
观察并描写一种植物,要求作前按顺序有重点地观察,写时抓住特点,条理较清楚,内容较具体。