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小学语文教研组工作计划

时间:2024-08-14 15:33:16
小学语文教研组工作计划15篇

小学语文教研组工作计划15篇

时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编收集整理的小学语文教研组工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学语文教研组工作计划1

一、指导思想:

根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将继续以推进“高效课堂”为核心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强提高课堂效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作思路:

(一)认真组织学习,提升教育教学理念,促进教师专业成长。

1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。

加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想,规范教师形象,树立良好师德师风。学习专业理论文章特别是学习高校课堂有关的导学案。加强教师理论学习,加深全体教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质,充分利用每两周一次的教研活动时间,组织教师学习、讨论怎样把高校课堂在自己的班级落实好。

2、继续开展组内听评课活动,促进教师共同成长。

充分发挥名师、骨干教师的作用,开展备课组内活动,让名师、骨干教师带领组内成员,坚持听课不低于10节,从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流,共同提高。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,对自己的知识和经验进行重组,在共同学习中一起成长,不断适应新的变革。

(二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。

认真学习《课堂常规管理办法》,严格要求本组教师。在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要认真写教案,课后还要写出教学反思,坚持“借鉴+修改”的备课模式。要定期检查教师教案,教案环节齐全,及时反馈提高整个教研组备课质量。规范作业的设计与批改,要求教师认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

(三)认真开展课改实验,努力改善学校语文课堂教学现状。

1、认真组织好本学期的备课、说课、讲课、反思、评课等活动,发挥名师、骨干教师的示范作用;开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例冷静地理性分析,准确深刻地把握语文课标内涵,杜绝形式主义倾向,多研究“常态课”“常规”课,通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念,帮助教师提高课堂教学水平,组内确定研究课题,形成互动机制,实现优势互补,相互促进,共同提高。让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区,走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色,呈现出清新朴实的面貌。

2、开展丰富多彩的语文拓展活动,进一步贯彻语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动,培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动,在活动中丰富知识,增长才干,从而全面提高学生的素质。组织好学生黑板报,手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛,给学生一片蓝天,让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活,增强学生的兴趣,全面提高学生素质。

三、具体工作安排。

3月份:

1、报名2、制订教研组工作计划及各年级学科教学计划;3、教学检查。

4、课内比教学。(讲课、反思、评课)4月份:

1、课内比教学。(讲课、反思、评课)2、交流讨论语文拓展活动情况。

3、教学检查。

5月份:

1、继续开展课内比教学。(讲课、反思、评课)2、组织语文拓展活动展示。

3、开展教学检查。

6月份:

1、认真总结,反思,查漏补缺。

2、了解学习情况并总结经验,写好工作总结。

3、开展教学检查。

7月份:

1、期末检测。

2、写好质量分析和总结。

小学语文教研组工作计划2

一、指导思想:

以课程改革实验为契机,保持教研工作思路的连续性,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,拓宽小学语文教育改革的领域,加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想,提高服务能力。

二、主要工作:

1、强化课改意识,深化教学改革。

本学期,我们要继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点:参与性、互动性、互助性、体验性。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”; 联系实际,加强学习,不断转变教学观念,为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念,不仅要看理论的学习或文章的撰写,更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生,是不是真正为了学生的发展,是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。

2、努力改变教研形式

(1)改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期,全组成员一起讨论教研形式,一致认为,教研活动要在“实”上下功夫,在“新”字上做文章,要探索参与式、体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流,加大教研的参与面,每次教研活动一人主讲,然后集体讨论,内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事,典型案例及评析,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

(2)提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师 ……此处隐藏19994个字……,努力创建“优秀校本研修组”。

2、始终坚持以“以生为本”,打造高效课堂,教学常规常抓不懈,进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

3、开展丰富多彩的语文学科活动,改进教研活动的形式、方法和内容,通过集体磨课、网络研修、外出学习等方式,提高教师教学科研能力,促进学生学习积极性与语文素养的提高。

4、实现教师的持续专业成长,提升教师的职业幸福感。100%的教师有校级的教育教学研究成果,40%的教师有县级及以上的成果。

四、工作措施

(一)、规范常规,夯实过程

1、规范师生交往行为。师生交往必须说普通话,耐心教育并尊重学生。争做“四有”好教师。严禁“六不准”。尤其关注特殊学生。

2、认真落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求和一月一查活动。

3、规范教研组活动,按计划开展活动,做到定时、定点、定主题内容、定中心发言,活动记录完整、及时,资料齐全。老师要根据通知准时高质量参与活动。(每学期不少于8次全体参与的活动,其中至少有4次学科学生相关的专题活动)

4、组织开展好集体备课,真正做到众师聚一起,共商施教计,着力提高集体备课质量。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,关注课堂教学,对课堂教学进行诊断、改进。

5、规范听、评课活动。通过互听、互评研究课,从中实现教学思维的碰撞,解决自主探究中发现的困惑和交流教学过程中的创新之处。创设教学研究的氛围,加强大家协同作战、教学研究的能力。一学期每人上研究课1节,新进教师上两节研修课。四月,县级骨干教师展示课要立足“以生为本”,课后写好教学反思,组内教师及时做好观课议课点评,反思、议课一定严格按照观课表,抓住其中一个维度有针对性的研究。

6、认真上好每一节课,重视“以生为本”“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。老师板书写规范字。课后写好教学反思。(写好至少5个200字以上的反思)

7、牢固树立质量是学校的生命线的意识,科学地贯彻落实差异教学思想。切实做好学生辅导,要分析学生,因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。班级与班级之间互相学习,取长补短,缩小班级差距。

8、合理安排学习任务,严格按规定布置家庭作业,书写总量不得超过30分钟。严格落实0作业日的规定。

9、开展“朝读经典践行社会主义核心价值观”教育活动,实现与课题“经典诵读与师生语文素养的提高”的有机结合,认真严密地组织课题结题准备工作,促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂策略,形成自己的教学特色。

(二)加强学习,提升素养

1、加强理论知识的学习。认真组织新课标的培训学习,对新旧课标进行对比,弄清其中实质性的变化。提高实施新课标的能力和水平。深入研究积极探索“生本课堂”的构建。敢放手,善于创设情境,尊重学生,注重小组合作的学习方式,提高自主的程度、合作的效度和探究的深度。

2、开展作文、阅读、书法、“群读类学”专题研究。本学期本组的研修课,围绕“生本课堂”“群读类学”这一研究主题,引导学生开展“自主、合作”式学习。通过专题研究的形式解决“生本课堂”“群读类学”构建中的实际问题。

3、努力提升教学的境界,超越教材,创造课堂情境,灵活把握课堂资源,教出兴趣,教出美感。在理论学习的基础上,联系实践案例,使新课程的理念真正走进大家的头脑。把新的教学理念渗透到教学活动中。

4、按照《中小学书法教育指导纲要》开展书法教育课,教师之间及时进行经验交流,学期结束进行书法教育成果展示。

5、发挥骨干教师的引领作用。以点带面,资源共享,共同提高。

6、高度重视新进教师的培养,指导老师要跟踪听课,并进行切实的指导,促进新教师的专业成长。

7、让教学反思成为习惯。一是走进名著名师汲取营养。每一位教师读一两本教育专著,撰写读书笔记和反思文章,以此丰富知识的积累,用理论指导自己的教育教学工作。二是每位教师做到认真研读专业杂志、教育网台以及教育博客上的文章,用心体验教育生活,积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文,努力物化成果。积极推介组员的研修成果,每月向“长阳教育信息网”和学校网站各上传一至两篇稿件;一学期里,力争在《长阳教育》上至少发表一篇文章,力争有更多教师有文章在县级及以上刊物上发表。发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用,鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究,认真总结教育教学教管经验,思考工作中的成败得失,《报告册》完成的合格率达到100%。

7、配合学校大课题的要求,做好微课题的研究,对于自己所研究的课题,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。

8、确保研修实绩,提高教学质量,确保全组学科考试质量位居前列。通过一学年的研修,争取每个教师都在专业上有所收获和发展。力争本学期,每位教师有研修成果呈现。

五、具体安排

九月份

1、学习学校教育教学计划,制定中段语文研修组计划。

2、解读中段语文研修组计划,布置本学期工作。

3、制定部编本教材培训计划,组织部编本教材培训。

4、组织新教材和20xx版新课标、20xx版新教材学习。

5、组织观摩长阳实验小学青年教师竞赛课。

6、组织参加各类征文竞赛活动。

7、组织参加“一师一优课”网上评课活动。

8、分年级进行集体备课、说课。

十月份

1、开展校级骨干教师展示课暨“一师一课”活动。

2、“部编本”小学语文一年级教材网络培训。

3、青年教师展示课、竞赛课磨课,参加小学语文送教下乡成果展示——青年教师课堂教学展示活动。

4、落实“朝读经典”读书活动。

5、开展“三教”征文活动。

6、组内研修课、观课议课。

7、分年级进行集体备课、说课。

十一月份

1、继续开展校级骨干教师展示课暨“一师一课”活动。

2、校级骨干教师展示课观课议课。

3、群读类学课题研讨。

5、分年级进行集体备课、说课和讨论。

6、迎接教育教学视导。

十二、元月份

1、参加“教管、教育、教学”征文比赛。

2、分年级进行集体备课、说课。

3、教学常规检查。

4、教研成果统计,完成研修组总结。

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