小学英语教案(汇编15篇)
作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小学英语教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学英语教案1教学内容
part bletsquo;s learn & letsquo;s play & letsquo;s sing
教学目标
1.能听、说、认读单词:doctor,cook,driver,farmer,nurse。
2.能听懂并会说句型whatsquo;s your...job?my...is a...。
教学重点和难点
1.教学重点:
(1)词汇:doctor,nurse,driver,farmer,cook。
(2)句型:whatsquo;s your...job?my...is a...。
2.教学难点:
正确使用his,her,hesquo;s,shesquo;s。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.warm-up/revision
(1)做“whatsquo;s missing”游戏:教师使用单词卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。
(2)教师自编歌谣:可爱的home。
home是我可爱的家,
墙上的picture美佳佳。
右边的woman是mother,
左边的man是father,
中间的我是student。
2.presentation
(1)talk about the family:how many people are there in your family?who are they?
(2)教师指着自己说:“isquo;m a teacher.”再指着一名学生说:he/she is a student.然后自问自答:whatsquo;s his/her job?he/she is a student.教师板书句型,领读句型。
(3)教师点一名学生问:whatsquo;s your job?板书句子并领读,然后引导学生回答:i am a student.最后让学生问教师,教师回答:i am a teacher.。
(4)教师用课件展示有医生、护士、厨师、司机和农民的图片,问学生:whatsquo;s his/her job?引导学生回答:he/she is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等,并教读这五个单词。
(5)教师播放letsquo;s learn部分的课件,学生跟读。
(6)学生自读单词,然后教师检查学生的单词掌握情况。
3.letsquo;s play
(1)两人一组操练letsquo;s play的内容,自编对话并加上动作表演。
(2)全班交流展示。
(3)教师总结评价。
4.letsquo;s sing “my family”
(1)教师播放歌曲,学生欣赏。
(2)教师再次播放歌曲,学生跟唱。
(3)全班齐唱。
(4)教师让学生用其他词汇替换演唱歌曲,如“she is a teacher.”。
(5)全班交流展示自编歌曲。
5.homework
(1)自读第62页的内容5遍。
(2)把今天所学的歌曲唱给家人听。
板书设计
unit 6meet my family!
what is your job?
i am a...
what is his job?
he is a...
whatsquo;s her job?
she is a...
whatsquo;s your fathe’s job?
my father is a doctor.
小学英语教案2教学目标:
1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。
2、听懂、理解句型i can…
教具准备:动画光盘、nicky头饰
教学过程:
一、热身活动 warm-up。
让幼儿跟着音乐表演歌曲:《ten little indian boys》。
二、单词学习
1、播放故事动画光盘,提问:小机器人做了什么动作?
2、教师边做动作边教单词,先做走路的样子,说walk,然后再做跑步的样子,说run,最后做跳的动作,说jump
三、tpr活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作,边绕圈走路边说walk walk walk,边绕圈小跑边说run run run,边跳边说jump jump jump。
四、游戏:抢椅子。
4—5个幼儿围着椅子转圈,老师发指令,run、walk、jump。说到stop的时候就停下,抢椅子坐下。游戏反复几次。
五、句型学习 老师边说i can walk,边做动作,让幼儿跟着做,同时模仿老师说出句子。同法,教授i can run,i can jump
五、游戏 请一名幼儿到集体前,带上nicky头饰,模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作,幼儿猜猜相应的英语句型。
小学英语教案3一、教学目标
(一)知识目标
1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子:What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话,能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力,练习该如何表达时间。
(三)情感目标
以情感培养人,培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点
掌握what time is it ? It’s_
三、教学难点
学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具
录音机,磁带
五、教学资源
2 : 10 two te ……此处隐藏12162个字……>
2.知识目标
(1)听懂、会说句型:How many…? Five.
(2)听懂、会说one, two, three, four,five.
(3)在语境中理解句子This one ,please. Sure.
3.情感目标
培养学习英语的积极态度,鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点:
听懂、会说句型:How many…?
教学难点:
在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。
教学过程:
Step1 Preparation.
1.利用主情境图导入本单元话题,引导学生了解本单元的主要内容。
T:(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答,引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说,引出本节的话题。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看图预测,整体感知。教学句子This one ,please. Sure.
T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake.
T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片,师接着问:Guess. Which one does Sam want to buy?
学生猜测。Now, Listen and choose. Which one?
听音选图片。校对答案,引出句子This one ,please.
播放录音,学生跟读,板书句子,领读,齐读,小组读,个别读。
师戴Mum头饰, 指着蛋糕说:This one please. How does the shop keeper say?
播放录音,引出句子Sure.
板书领读,小组读,个别读。
师PPT出示购物图片,师指一西瓜,问生,This one , please.引导生用Sure回答。
生生操练,小组展示。
2. 听音答题,教学句子How many plates? Five.
T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy?除了蛋糕还买了什么?
生回答Plate。
出示图片,领读,齐读,小组读,男女读,个别读
板书,粘贴图片。
出示一盘子,教学one plate,
接着出示第二个盘子,教学two plates,
领读,齐读,小组读,个别读,逐一增加盘子,three/ four/ five plates.
板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5,只要求生会认读,不出现形)
T: They buy some plates. Listen and answer:How many plates do they buy?
出示问题,播放录音,教学领读句子How many plates?
小组读,个别读,开火车读。
听音答题,引出数字five,
板书教学领读。
Step 3 Practice
1.听音正音
T: Listen and repeat.
生跟读录音,模仿正确的语言、语调。
2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3.角色表演:让学生戴上头饰,表演展示Let's talk 的对话。
4.Count an say
利用课本第58页Count and say图,教学数字 1-4
T:Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?
生看图回答,books/pencils/bears/...
师接着问生How many books?引导生回答three,
教学数字three,
领读,齐读,小组读,个别读,开火车读。接着问生How many pencils?
引出数字four,出示图片,教学领读,小组读,个别读。同样教学其他数字one, two。
两人一组,看图谈论,操练句子How many...? One/...
Step 4 Production
语用活动:Go shopping!
四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具,动物等卡片,其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小组合作,1-2组展示。
Step5 Progress
1.做当堂达标题。基训45页3、4题。
2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。
3.Homework:听录音仿读。将所学的数字说给家长听。