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小班数学教案

时间:2024-04-23 10:48:15
【精选】小班数学教案范文6篇

【精选】小班数学教案范文6篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1、感知5以内的数量,并说出总数。

2、学习按数量多少排序,并匹配实物。

活动准备:

动物卡片,(一只鸡,二只鸭,三只兔,四只虎,五头牛),背景图,1-5的点卡人手一套,操作练习

学习重点:

感知5以内的数量,能说出总数。

学习难点:

按数量从少到多的排序

活动过程:

一、实物分类计类 (感知5以内的数量)

1、逐一出示四张动物卡片,春天来了,小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁?数数每种动物有多少?指黑板上的动物,"谁来说说每张卡片上的动物有多少?"

2、请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏,看看卡片上有几只小动物,给一只动物拍手一下,边拍边数。(验证结果)

数完以后两手合拢,说说:几只动物我拍手几下。"答:**动物有1只。集体进行拍手数数,最后出示五头牛,学习使用单位量词"头"。

二、乘火车 学习1~5的排序

1、出示方格,小动物要去乘火车了,谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少?把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里,最多的动物放在最后面。

(想一想,谁放在最前面,谁放在中间?谁放在最后面呢?)

2、请幼儿个别来操作,验证结果,小动物们都找到车厢了,请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的顺序:一只***,二只***……

三、小组活动。送点卡

1、出示点卡 给小动物送点卡。

卡上的圆点有几个,(数数点卡上的数量)它会和谁做好朋友呢?

按照点卡数量与动物数量相同送,要说:几只**我送你**个点。

2、给点卡排队。

"它们也想排队了,请你从小旗这里开始排,要从少到多的排队,指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡

四、游戏:点数排队。

请5位幼儿上来,挂上1-5的点子卡片,到老师前面按从少到多的顺序排好队。

小班数学教案 篇2

一. 活动目标:

1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。

2.在游戏活动中,学习观察、操作,发展思维能力。

3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。

二. 活动准备:

水果卡片人手一套,黑板、磁铁。

三. 活动过程:

1. 幼儿游戏,自由探索,尝试排序。

教师请幼儿自由操作水果卡片,摆一摆,排一排,并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。

2. 提升经验,学习排序。

请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的?说一说你是用什么方法排的?学习按简单的排列规律进行排序。

3. 加深认识,练习排序。

引导幼儿:你也会这样给水果卡片排队吗?幼儿进行排序操作,练习按简单的规律进行两种以上的排序,教师个别指导。

4.自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。

小班数学教案 篇3

目标:

1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。

2、了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

准备:

云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)

过程:

一、声音导入,激发兴趣。

1、这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

2、我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如"滴答滴答",下了两滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

二、云朵和雨滴

1、数与量的对应。

2、出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的.小雨滴。

3、如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2

三、雨点和水圈

1、小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈)

2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图33、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

四、游戏

(一)踩水圈

1、小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点)

2、他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

3、穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)

(二)雨伞、雨衣来避雨

1、(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

2、发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

3、如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小朋友)

五、收拾雨具

1、天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)

2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如:红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)

六、结束

教学反思

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

小班数学教案 篇4

活动设计背景

教室气球、粉笔

活动目标

1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称,感知它的特点,能找出与它相似的物体,能区分球体和圆柱体。

2、发展幼儿分析、比较能力,培养幼儿的辨别能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

区分球体和圆柱体

活动准备

皮球、圆形纸片、圆柱体小积木

活动过程

1、出示一个圆形纸片,启发幼儿说出它的形状。

2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木,让幼儿自由的玩,鼓励他们从不同的角度去观察,用手去摸摸,或在桌上滚一滚、比一比,找一找它们的形状有什么不同。

3、组织幼儿进一步观察、思考,讨论它们有什么不同,让幼儿掌握球体。

4、再出示圆柱体小积木,请幼儿在教室中找出与其类似的物体。

5、指导幼儿观察它的上、下是什么形状,用手从上至下摸摸有什么感觉。

6、组织幼儿讨论观察结果,老师总结。

7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。

教学反思

1、备课过程中对活动的安排过少,活动设计背景单一,幼儿在认识球体和圆柱体后,增加手工操作的课程,以增强幼儿的记忆,切实掌握整个课程内容。

2、对过小的幼儿认知能力考虑过于缺乏,如粉笔这个活动背景,物体小又较隐蔽,大多幼儿查找不到。活动中应带领幼儿在教室及附近进行辨别、查找。

3、整个活动效果还是比较可以,不足在于和幼儿配合较少,今后应加大与幼儿的互动。

4、如果重新上这堂课应尽量考虑过小的幼儿认知能力,加大活动的范围、时间以及互动效果。

小百科:空间中到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做球,球体是一个连续曲面的立体图形,由球面围成的几何体称为球体。(圆球正中心距圆球的表面处处相等)

小班数学教案 篇5

活动目标:

1、依据局部图案的外形、颜色等线索,拼贴出完整的图案。

2、初步感知图形部分与整体的关系,培养逻辑推理能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

准备材料:

教具:教师准备大拼图一个、番薯干

学具:操作图片人手一份

活动过程:

一、找朋友拼一拼

1.教师:今天我请大家吃好很好吃的东西,这是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干发给小朋友,但是我没请小朋友吃之前,可不可以吃啊?(幼儿:不可以)。

2.我发给小朋友的番薯干和老师的是一样的吗?(不是),我发给小朋友的番薯干啊,只是一部分,它们都有一个好朋友,合在一起就是一整块番薯干了,请小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友,拿着你们的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。

3.番薯干好吃吗?还想吃吗?把有三解形,长方形、圆形洞洞的番薯干发给小朋友,再在小朋友桌上放上填补洞洞的番薯块,填好了,给师看,吃掉番薯干。

二、猜一猜拼一拼

1.昨天晚上,我家里啊来了一只小老鼠,它把我的车车都给弄坏了,我想请小朋友帮我把车车修补好。(发给小朋友图片)

2、幼儿操作,教师巡回指导。车车修好了,就请小黄老师看看对不对?

3、教师小结。教师出示大图片,请幼儿来说说自己是怎么修好的。

教学反思:

上这节课我很开心,小朋友也很开心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感兴趣的车子,所有小朋友都能跟着我走,这是我最开心的,因为初入与小朋友上课,最怕的就是小朋友不跟着我走,我上我的课,他做他的事,这是我最担心的事了。这节课我觉得环节上没有什么问题,但是经同事评价,这个活动的目标定的太低。所以一节课如果目标都没有掌握好,应该是一节比较失败的课了。

小班数学教案 篇6

活动目标

1. 在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2. 初步养成收拾整理的习惯。

3. 能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

4. 培养幼儿对数字的认识能力。

5. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备

1. 玩具若干套:3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。

2. 水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

活动过程

1. 数数玩具有多少。

玩具分一分

教师出示遗漏混在一起的玩具。

教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

玩具有多少。

教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2. 分水果、分蔬菜。

介绍活动

教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。

3. 把玩具送回家。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

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